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Investigación

Educación emocional y gestalt: una experiencia en la formación de educadoras/es emocionales

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Mayo, 2011

L tesina tiene como objetivo intentar aportar un instrumento más, un espacio que nos permita acercarnos a la conciencia, como sostén y gestión de las emociones, tras fusionar Gestalt y Educación Emocional en la construcción de un programa.

La Terapia Gestalt en el tratamiento de la fibromialgia

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Mayo, 2011

Los propósitos de este estudio, además de cumplir con los requisitos exigidos para completar la formación en terapia gestalt, tienen que ver con dos aspectos principales. Por un lado, con la necesidad de la autora de dar testimonio de la efectividad de la terapia gestalt aplicada a personas con enfermedades psicosomáticas, especialmente a las afectadas de fibromialgia;y por otro lado, con su necesidad de seguir descubriendo un camino, ya iniciado por la Nana, y de contagiar a otros terapeutas gestálticos de su entusiasmo en relación a él.

¿Se puede tratar el duelo sin habar del duelo?: experiencia del trabajo gestáltico en un grupo de duelo

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Mayo, 2013

Los autores de esta tesina plantean el tema del 'duelo' en un grupo de terapia. Eligieron esta temática a partir de la propuesta de una madre que había perdido a su hija y que tenía la necesidad de crear un grupo en su ciudad. A través de esta experiencia decidieron recopilar la información teórica sobre el duelo que había en las diferentes corrientes psicológicas y cómo lo abordaban terapéuticamente. Asímismo, también quieren relatar su experiencia con la intervenciones de grupo realizadas.

La actitud del terapeuta gestáltico; consideraciones sobre la relación terapeuta/paciente

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Abril, 2013

Esta tesina trata la actitud del terapeuta gestalt. Para la autora no fue una elección pensada, revisada y mucho menos práctica. Fue emotiva, personal y poco meditada. Al fin y al cabo fue más bien una "imposición" de su situación vital/existencial. Para tratar el tema, la autora, se apoya en su experiencia personal y en diversos autores.

Necesidades sociales históricas y actuales: el comienzo de un viaje

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Mayo, 2013

Esta tesina consta de tres partes: una parte teórica, una vivencial y una última parte de entrevistas. El interés principal del autor a la hora de escribir la tesina era conocer cuando una persona se encuentra preparada para apoyar a otro en su camino, qué proceso necesita vivir, cuándo cambia una persona el rol de paciente a terapeuta. En suma, se interroga si es suficiente la formación de gestalt para acompañar a otro en su proceso de convertirse en persona.

Teoría sexo-género y polaridad masculino-femenina: de lo político a lo personal

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Mayo, 2013

Esta tesina trata cómo el autor ha vivido la 'polaridad masculino-femenina' a nivel personal y además se hace hincapié en la importancia que tiene para él profesionalmente. Se incluyen aportaciones de diferentes autores y autroras que han reflexionado sobre este tema.

Ser mujer: un introyecto socialmente proyectado

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Mayo, 2010

La confección de esta tesina es una aportación, según de la autora, de su propia visión del género, abarcándolo desde su saber de la terapia gestalt. Desde esta perspectiva, con la que autora se identifica personal y profesionalmente, considera que es posible aprender a manejar y confrontar las desigualdades sociales (de género), que sufren las mujeres por el hecho de tener esa condición meramente sexual, la cual, segú ella, no han elegido y con la que de algún moso, se identifican.

La frontera de contacto en el ámbito educativo: la formación en valores

Tipo de recurso: 
Tesina
Fecha de publicación: 
Mayo, 2013

El tema de trabajo propuesto para esta tesina busca complementar y dar más profundidad a un proyecto personal iniciado hace ya 10 años por la autora en Venezuela, denominado originariamente "Sembrando esperanzas para la vida". Cuya finalidad ya desde el inicio era ejercer una función de divulgación e información entre los jóvenes preadolescentes y adolescentes, sobre los factores de riesgo y protección en el contexto educativo y familiar.

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