Nadal Muset, Cristina

La tesina ofrece una visión gestáltica de la disociación con origen en traumas sexuales acaecidos en la infancia. En su primera parte se definen los conceptos generales y los aspectos psicobiológicos de la disociación como mecanismo de defensa frente al trauma, analizando los matices específicos implicados en el abuso sexual infantil y describiendo las repercusiones en el desarrollo de la futura personalidad adulta.

En este trabajo la autora intenta transmitir las vivencias dentro de un Instituto de Enseñanza Secundaria obligatoria, con un grupo de jóvenes de quince a diecisiete años que estaban en la UAC (Unidad de Adaptación Curricular). Las caraterísticas personales y socio-culturales de los trece alumnos era de marginalidad. El trabajo se hizo dentro de las instalaciones de la institución escolar.

Esta tesina es un esfuerzo por llevar la Gestalt a otros ámbitos. Asímismo propone un encuentro entre la psicoterapia y la educación social.

La autora parte de la hipótesis de que aquel que presenta un síntoma está necesitando realizarse y simultáneamente oponiéndose a ello, y que el síntoma es la señal que nos avisa de que eso está sucediendo, enfocándolo como el cómplice que nos da la oportunidad de trabajar sobre nosotros mismos y de acercarnos a ese ser cautivo que está debajo de él. De hecho, el síntoma es algo que está presente, con mayor o menor intensidad, en cada uno de los pacientes que acuden en busca de ayuda terapéutica.

La tesina, como dice la autora, pretende recoger su experiencia como psicóloga gestáltica en el ámbito de una asociación de afectados por enfermedades congénitas y crónicas, algunas de ellas mortales.
El trabajo se desarrolla en torno a tres ejes:

1. hemofilia y sida,
2. el enfoque gestáltico y
3. los casos clínicos.