Crecer… y seguimos creciendo. Esbozo para una teoría gestáltica del desarrollo

• Signatura: CTP-41-CRE
• Ejemplares: 1
• Edición: Madrid: Los Libros del CTP, 2021

El modelo educativo actual es tan poco acertado que al bloquear, disminuir y sesgar la excitación de los niños, de los jóvenes y de los adolescentes les lleva inexorablemente a ser adultos neuróticos, rígidamente condenados a tener a raya, a controlar, a mantener y a ocuparse constantemente de una urgencia crónica de baja intensidad que les impide utilizar sus recursos sanos y naturales para vivir plenamente la vida y de ese modo crecer y desarrollar su potencial, transformar de una manera creativa y enriquecedora su entorno, y ser el poso, el fondo mediante el cual la naturaleza humana pueda desarrollarse creativamente como futuro.

Como terapeutas gestálticos, ¿qué hacemos para colaborar a que el mundo sea como queremos? Y esta contribución no está en “curar” a nuestros pacientes, ni en “formar” a nuestros estudiantes sino en arriesgarnos cada uno de nosotros a subir la intensidad de nuestra “urgencia crónica” y empezar por recuperar nosotros mismos nuestros “maravillosos poderes infantiles”.

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