Los programas de formación avalados por la Asociación Española de Terapia Gestalt (AETG) están orientados hacia la adquisición de competencias aplicables al quehacer profesional del alumnado.

El hecho de que la propuesta pedagógica esté basada en la experiencia propia, materia prima a lo largo del ciclo completo de formación, hace que la transmisión de conocimientos no se quede simplemente en lo cognitivo, memorístico o intelectual, y vaya más allá, se asiente en la intención de transmitir una actitud, “una forma de estar en la vida”, y de contribuir a un proceso amplio de cambio en lo personal.

En esta tesina se recopilan y describen los instrumentos y herramientas de evaluación utilizados para facilitar la adquisición de competencias y observar la evolución del alumnado en su propio autoconocimiento dentro de los grupos de formación en Terapia Gestalt con los que trabajo.