La Asociación Española de Terapia Gestalt (AETG) continúa promoviendo el desarrollo de conocimiento e investigación en torno a la práctica gestáltica a través de su programa de tesinas. En este marco, se pone en marcha una nueva investigación titulada “Ser frontera, ser refugio: la Gestalt en el acompañamiento del malestar adolescente en contextos educativos. Una investigación sobre el acompañamiento educativo como sostén emocional y relacional ante la ideación suicida”, desarrollada por Irantzu de Orbea Funes.

El estudio tiene como objetivo comprender cómo profesionales del ámbito educativo con formación en Terapia Gestalt incorporan recursos y competencias propias del enfoque gestáltico en el acompañamiento a adolescentes que atraviesan situaciones de sufrimiento emocional intenso, ideación suicida o autolesiones dentro del contexto escolar.

La investigación parte de una realidad cada vez más presente en los espacios educativos: la necesidad de generar entornos capaces de sostener el malestar adolescente desde una mirada humana, relacional y preventiva. Desde la perspectiva gestáltica, el acompañamiento pone el foco en la presencia, el contacto y la capacidad de crear espacios seguros donde la persona pueda expresar y elaborar su experiencia.

Para profundizar en esta realidad, el estudio busca contar con la participación de profesionales de la educación con formación en Terapia Gestalt que cumplan los siguientes criterios:

• Contar con formación en enfoque gestáltico.
• Haber realizado un proceso de desarrollo personal continuado de al menos tres años.
• Tener experiencia directa en el acompañamiento de adolescentes con ideación suicida o autolesiones en el ámbito educativo.

La participación consistirá en una entrevista semiestructurada de aproximadamente 60-90 minutos, que podrá realizarse de forma presencial o mediante videoconferencia, adaptándose a la disponibilidad de cada persona participante. Las entrevistas se desarrollarán durante los meses de julio, agosto y septiembre.

Toda la información recogida será tratada de manera confidencial y anónima, utilizándose exclusivamente con fines académicos. Las personas participantes podrán decidir libremente sobre su participación y retirarse del estudio en cualquier momento.

Esta investigación se suma a la apuesta de la AETG por fortalecer una cultura investigadora que permita poner en diálogo la experiencia profesional, la práctica clínica y los retos sociales contemporáneos. El desarrollo de estudios como este contribuye a ampliar la comprensión sobre las aportaciones de la Terapia Gestalt en distintos ámbitos de intervención y acompañamiento.

Desde la investigación se invita a participar a aquellas personas cuya experiencia pueda aportar conocimiento sobre el papel del acompañamiento educativo como espacio de sostén emocional y relacional para adolescentes en situaciones de especial vulnerabilidad.

Las personas interesadas en participar o recibir más información pueden contactar con:

📩 irantzudeorbea@gmail.com
📞 619 494 588